Materi Kelas Bunsay 7 : Semua Anak Adalah Bintang

Institut Ibu Profesional

Kelas Bunda Sayang sesi #7

SEMUA ANAK ADALAH BINTANG

Anak-anak yang terlahir ke dunia merupakan anak-anak pilihan, para juara yang membawa bintangnya masing-masing sejak lahir. Namun setelah mereka lahir, kita, orang dewasa yang diamanahi menjaganya, justru lebih sering “membanding-bandingkan” pribadi anak ini dengan pribadi anak yang lain.  

BANDINGKANLAH ANAK-ANAK KITA DENGAN DIRINYA SENDIRI, BUKAN DENGAN ANAK ORANG LAIN

Jadi kalimat yang harus sering anda keluarkan adalah,

✅ “ Apa bedanya kakak 1 tahun yang lalu dengan kakak yang sekarang?”

bukan dengan kalimat

❌ “Mengapa kamu tidak seperti si A, yang nilai raportnya selalu bagus?”

❌ ”Mengapa kamu tidak seperti adikmu?” 

Kita, orang dewasa yang dipercaya untuk melejitkan “ mental jawara” anak, justru lebih sering memperlakukan mereka menjadi anak rata-rata, yang harus sama dengan yang lainnya. 

MEMBUAT GUNUNG, BUKAN MERATAKAN LEMBAH

Ikan itu jago berenang, jangan habiskan hari-harinya dengan belajar terbang dan berharap terbangnya sepintar burung

Seringkali kalau ada anak-anak yang tidak menyukai matematika, kita paksakan anak untuk ikut pelajaran tambahan matematika agar nilainya sama dengan anak-anak yang sangat menyukai matematika. Ini namanya meratakan lembah. Anak akan menjadi anak yang rata-rata.

Burung itu jago terbang, apabila sebagian besar waktunya habis untuk belajar terbang, maka dalam beberapa waktu ia akan menjadi maestro terbang

Anak yang terlihat berbinar-binar mempelajari sesuatu, kemudian orangtuanya mengijinkan anak tersebut menghabiskan sebagian besar waktunya untuk mempelajari hal tersebut, maka kita sedang mengijinkan lahirnya maestro baru. Ini namanya membuat gunung. Anak akan memahami misi spesifiknya untuk hidup di muka bumi ini. 

ENJOY, EASY, EXCELLENT, EARN

Kita sebagai orangtua harus sering melakukan “ discovering ability” agar anak menemukan dirinya, dengan cara mengajak anak kaya akan wawasan, kaya akan gagasan, dan kaya akan aktivitas.

Sehingga anak dengan cepat menemukan aktivitas yang membuat matanya berbinar-binar(enjoy) tak pernah berhenti untuk mengejar kesempurnaan ilmu seberapapun beratnya (easy)dan menjadi hebat di bidangnya (Excellent).

Setelah ketiga hal tersebut di atas tercapai pasti akan muncul produktivitas dan apreasiasi karya di bidangnya (earn).

ALLAH TIDAK PERNAH MEMBUAT PRODUK GAGAL

Tidak ada anak yang bodoh di muka bumi ini, yang ada hanya anak yang tidak mendapatkan kesempatan belajar dari orangtua/guru yang baik, yang senantiasa tak pernah berhenti menuntut ilmu demi anak-anaknya, dan memahami metode yang tepat sesuai dengan gaya belajar anaknya. 

ANAK-ANAK TERLAHIR HEBAT, KITALAH YANG HARUS SELALU MEMANTASKAN DIRI AGAR SELALU LAYAK DI MATA ALLAH, MEMEGANG AMANAH ANAK-ANAK YANG LUAR BIASA
Salam Ibu Profesional,

/Tim Fasilitator Bunda Sayang/
📚Sumber bacaan

Septi Peni Wulandani, Semua Anak adalah Bintang, artikel IIP, 2016

Abah Rama, Talents Mapping, Jakarta, 2016

Dodik Mariyanto, Belajar Cara Belajar, paparan seminar, 2016                        

Bahan referensi video:

1. Bentuk kecerdasan yang berbeda

2. Menggugat sistem pendidikan

Games Kelas Bunsay Level 6 : Math Around Us – Day 10

Target ​pembelajaran matematika logis May akan meliputi :

  1. Pengenalan benda
  2. Pengenalan warna
  3. Pengenalan bentuk
  4. Pengenalan nama/sebutan orang di sekitar
  5. Pengenalan angka
  6. Membedakan ukuran benda
  7. Membedakan rapi atau tidak rapi
  8. Merangkai puzzle sederhana

STIMULASI BELAJAR BERJALAN DAN SERBA SERBI TENTANGNYA

Pembelajaran ini sebenarnya telah dimulai sejak May berusia 9/10 bulan. Kakung Utinya May berharap May segera bisa jalan krn Yayanya May sdh bisa jalan di usia itu. Tetapi mereka menyadari it is not work for May. May has her own style. 

May memulai belajar berjalan dg fase berdiri berpegangan – merambat – berdiri sendiri – melangkah 1 langkah 2 langkah 3 langkah – dan akhirnya berani berjalan sendiri.

Satu catatan saya: bayi itu pembelajar dan pantang menyerah. Ketika dia bisa sesuatu dia sangat excited untuk mengulanginya walau dia lelah. May pun begitu. Ia jatuh, bangun lagi coba lagi. Jatuh lagi, bangun lagi. MasyaAllah.. dan tidak mau dibantu. She straight to her faith, “I can do it by myself, Mom!”

alhamdulillah sekarang May sudha bisa jalan ☺☺☺☺☺

Bubu bahagiaa sekalii walau ga bs attach video kesini, wkwkwk

Keep learning, dear!

🙂

#Tantangan10Hari

#Level6

#KuliahBunsayIip

#ILoveMath

#MathAroundUs

Games Kelas Bunsay Level 6 : Math Around Us – Day 9

Target ​pembelajaran matematika logis May akan meliputi :

  1. Pengenalan benda
  2. Pengenalan warna
  3. Pengenalan bentuk
  4. Pengenalan nama/sebutan orang di sekitar
  5. Pengenalan angka
  6. Membedakan ukuran benda
  7. Membedakan rapi atau tidak rapi
  8. Merangkai puzzle sederhana

MENGENAL KATA IYA DAN TIDAK, SERTA BEBERAPA KATA KUNCI KOMUNIKASI LAINNYA

Pembelajaran ini memang tidak termasuk dalam kategori matematika dalam target pembelajaran, namun pembelajaran ini penting utk menjelaskan ttg konsekuensi logis dari komunikasi sederhana. 

Karena May sudah mampu belajar bahasa dan dapat diajak komunikasi 2 arah, sebagaimana mestinya saya sebagai orangtua dan fasilitator mengenalkan konsep Ya dan Tidak kepada May. Selain itu, saya juga mengenalkan Boleh, Tidak Boleh, Jangan, Hati-hati. Termasuk kata apresiasi dan ungkapan seperti Bagus, Hebat, Pintar, MasyaAllah, luar biasa, maaf, sayang, peluk, cium, cinta. 

Saya sangat bersyukur bahwa May memahami bahasa itu. Dia faham mulanya walau belum bisa menjawab. Tetapi kini dia bisa mengekspresikan sesuatu: peluk, sayang, mau, gamau, no no. Dia tau ketika Bubunya bilang boleh nak, dia akan lanjutkan dg senang hati. Ketika bubu say No/stop, dia berhenti. Yg masih challenging bagi May adl kata jangan. Ketika dia dilarang sesuatu yg sekiranya dpt membahayakannya. Perlu tambahan kata-kata pemahaman dalam menjelaskan makna bahasa yg dikenalkan. 

Misalnya, “May, jangan bermain disitu nak, Teteh masih menyapu, itu banyak kotorannya, perut May belum bersahabat dg debu Nak,”

walo ini msh belum sempurna karena kalimat bertingkat, hehehe

selamat menyimak 😊😊😊

#Tantangan10Hari

#Level6

#KuliahBunsayIip

#ILoveMath

#MathAroundUs

Games Kelas Bunsay Level 6 : Math Around Us – Day 8

Target ​pembelajaran matematika logis May akan meliputi :

  1. Pengenalan benda✔
  2. Pengenalan warna✔
  3. Pengenalan bentuk✔
  4. Pengenalan nama/sebutan orang di sekitar
  5. Pengenalan angka
  6. Membedakan ukuran benda✔
  7. Membedakan rapi atau tidak rapi✔
  8. Merangkai puzzle sederhana✔

MENYUSUN RING BERTINGKAT

Ini adalah pembelajaran yg mengasah ttg logika bentuk, ukuran, dan warna. May biasanya memainkannya dg membongkar kemudian menyusun lagi. Pada fase awal, May belum mampu menyusun, dia hanya suka membongkar. Berikutnya, dia mulai menyusun sesuka hati. Di masa seperti itu, saya mulai mengenalkan warna agar May tau jenis warna dan mulai tau urutan warna dalam penyusunan ring. Berikutnya yang belum diistiqomahkan adl pemahaman mengenai perbedaan besar kecil ukuran. Semangat!

ada aktivitas lain yg mirip sebenarnya, yaitu menyusun tower book. Membaca jenis2 benda di tower book, mencocokkan dg benda di sekitar, hiburannya buku2 bisa disusun membentuk tower. Ini juga May belum mampu menyusun, mampunya baru membongkar. Tidak apa-apa ya dear, kita coba pelan2 🙂 


selamat menyimak 😊😊😊

#Tantangan10Hari

#Level6

#KuliahBunsayIip

#ILoveMath

#MathAroundUs

Games Kelas Bunsay Level 6 : Math Around Us – Day 7

Target ​pembelajaran matematika logis May akan meliputi :

  1. Pengenalan benda
  2. Pengenalan warna
  3. Pengenalan bentuk
  4. Pengenalan nama/sebutan orang di sekitar✔
  5. Pengenalan angka
  6. Membedakan ukuran benda
  7. Membedakan rapi atau tidak rapi
  8. Merangkai puzzle sederhana

MENGENAL SEBUTAN ORANG DI SEKITAR

Pembelajaran May pada tingkat 1 th juga meliputi bahasa, dan pengenalan orang2 di sekitar. Sebelum usia 1 th sebenarnya ini sudah dimulai namun belum penuh. Figur yg saya kenalkan pertama adl orangtua, Ayah dan Ibu, May biasa menyebutnya, “Yah dan Iwuk/Buu” wkwkwk lucuu sekalii

Selain itu, ada Teteh, si mbak yg membantu pekerjaan rumah. Kakak, utk setiap anak yg kebih besar darinya. Dedek, utk setiap anak bayi yg lebih kecil darinya. Seneng sekali rasanya ketika spontan May bisa menyebut ketika ada orang-orang tsb. It works! 😃😃😃

Selain orang, saya jg mengenalkan berbagai nama perabot rumah dan aktivitas. Seperti minum, makan nyam nyam, nenen, mandi, pupup, wudhu, sholat. Dan juga kata pengarah, seperti di depan, di luar, di belakang, di kamar, di kasur, naik, turun, hati-hati. 

Selamat belajar, dear dan selamat mencoba serta berpikir logis!
#Tantangan10Hari

#Level6

#KuliahBunsayIip

#ILoveMath

#MathAroundUs

Games Kelas Bunsay Level 6 : Math Around Us – Day 6

Target ​pembelajaran matematika logis May akan meliputi :

  1. Pengenalan benda✔
  2. Pengenalan warna
  3. Pengenalan bentuk✔
  4. Pengenalan nama/sebutan orang di sekitar
  5. Pengenalan angka
  6. Membedakan ukuran benda
  7. Membedakan rapi atau tidak rapi
  8. Merangkai puzzle sederhana

MENGENAL JENIS TRANSPORTASI DAN SUARANYA

Pembelajaran ini mengenai pengenalan beberapa alat transportasi. Alhamdulillah May dpt hadiah buku Suara Apa Itu? Yang cukup membantu proses belajar ini. Selain mengenalkan jenis transportasil ada suara, alur cerita, dan permainan motorik halus.

Beberapa kendaraan yg dikenalkan adl pesawat, kapal selam, kereta, sepeda, mobil, motor, bemo, bus, dan becak. Ini adl salah satu pembelajaran favorit buat May, salah satu yg paling asik karena dia bisa ngenalin beberapa hal, menstimulasi beberapa indera nya. Penglihatan, pendengatan, dan tangan. Dan karena May sering diajak jalan2 dia jadi mudah kenal dg kendaraan karena sounding ini. 🙂

#Tantangan10Hari

#Level6

#KuliahBunsayIip

#ILoveMath

#MathAroundUs

Games Kelas Bunsay Level 6 : Math Around Us – Day 5

Target ​pembelajaran matematika logis May akan meliputi :

  1. Pengenalan benda✔
  2. Pengenalan warna
  3. Pengenalan bentuk
  4. Pengenalan nama/sebutan orang di sekitar
  5. Pengenalan angka✔
  6. Membedakan ukuran benda
  7. Membedakan rapi atau tidak rapi
  8. Merangkai puzzle sederhana

MENGENAL ANGKA INDONESIA ARAB

Nah, kali ini akan ditulis pembelajarn May ttg angka. May punya 1 buku kain yg bahas ttg angka. Buku ini paket hadiah buku kain jaman masih bayi banget, wkwk. Emang skrg udh ga bayi Bu? Hihihi

Buku tsb mengenalkan angka 1 sampai 10, berikut contoh benda sesuai jumlah angka, dan dual bahasa. Jadi sekali belajar, banyak yg bs dikenalin ke May. Saya mengenalkan ke May lewat sebuah lagu masa kecil..

“Wahidun satu, isnaini dua, tsalatsatun tiga, 

arba’atun empat, khamsatun lima, sittatun enam,

 sab’atun tujuh, tsamaniyatun delapan, 

tis’atun sembilan, ‘asyaratun sepuluh, 

itu semua angka-angka arab

maryam suka belajar bersama

maryam suka belajar angka”

selain itu, saya dapet referensi lagi saat ngajarin huruf hijaiuah ke may, endingnya ada pengenalan angka arab..

ah senang nya

Sejauh ini may suka sekali pembelajaran ini, terutama dg nada. 

Semoga istiqomah ya nak!

Kalau soal meniru bahasa, may baru bisa satu dua tiga saja, itupun belum lengkap katanya, hehehe. Gapapa, selamat bertumbuh!

#Tantangan10Hari

#Level6

#KuliahBunsayIip

#ILoveMath

#MathAroundUs

Games Kelas Bunsay Level 6 : Math Around Us – Day 4

Target ​pembelajaran matematika logis May akan meliputi :

  1. Pengenalan benda✔
  2. Pengenalan warna✔
  3. Pengenalan bentuk✔
  4. Pengenalan nama/sebutan orang di sekitar
  5. Pengenalan angka
  6. Membedakan ukuran benda✔
  7. Membedakan rapi atau tidak rapi
  8. Merangkai puzzle sederhana

MENGENAL LOGIKA KOSONG DAN BERISI

Logika ini dibangun ketika May melakukan aktivitas menuang air dr teko ke gelas, dari gelos disendokin. 

Juga ketika May memindah spidol2 dari kotaknya. 

#Tantangan10Hari

#Level6

#KuliahBunsayIip

#ILoveMath

#MathAroundUs

Games Kelas Bunsay Level 6 : Math Around Us – Day 3

Target ​pembelajaran matematika logis May akan meliputi :

  1. Pengenalan benda✔
  2. Pengenalan warna✔
  3. Pengenalan bentuk✔
  4. Pengenalan nama/sebutan orang di sekitar
  5. Pengenalan angka
  6. Membedakan ukuran benda✔
  7. Membedakan rapi atau tidak rapi
  8. Merangkai puzzle sederhana

MENGENAL BENTUK SEDERHANA DAN WARNA

Pembelajaran bentuk dan warna sudah dimulai sejak beberapa bulan yang lalu, tetapi saya tidak saklek menyebutkan nama-nama nya. Lebih pada pengenalan mandiri saja oleh May. Saat itu May mendapat hadiah bangun ruang yg bisa dimasukkan ke dalam setengah bola sesuai dengan bentuknya. Saya lihat May belum mampu memahami logika mencocokkan bentuk dengan lubanh sehingga saya tidak memaksa. 


Sekitar sebulan yang lalu saya membelikan buku pengenalan bentuk 2 dimensi dan warna dasar untuk May, dia lebih excited dg itu. Aah, saya belum sempat memotret bukunya, judulnya Colors and Shape – Flash Card Book. Saya mengenalkan bentuk longkaran, segitiga, persegi, elips. Selain itu juga mengenalkan warna dasar merah, kuning, biru, hijau. Di dalam buku tersebut juga terdapat contoh barang2 yg sesuai bentuk tsb. Saya sukanya buku ini bisa dipakai dr usia 1 th sampai 4 atau 5 tahun karena ada berbagai stimulasi di dalamnya. Saat ini belum dapat dipralekkan buat May, seperti menghubunhkan dot untuk tau satu bentuk. Menempel stiker bentuk yg sesuai, bermain flash card. 

Utk bangun ruang diatas, sekarang May sudsh naik step, mulai masu memasukkan ke lubang yg tepat ukuran walau amsih harus dibantu da  kesal bila belum mampu. Butuh kesabaran ekstra utk mengenalkan ini pelan2 kepada May. Semangat Bubuu 🙂
#Tantangan10Hari

#Level6

#KuliahBunsayIip

#ILoveMath

#MathAroundUs

Games Kelas Bunsay Level 6 : Math Around Us – Day 2

Target ​pembelajaran matematika logis May akan meliputi :

  1. Pengenalan benda ✔
  2. Pengenalan warna ✔
  3. Pengenalan bentuk ✔
  4. Pengenalan nama/sebutan orang di sekitar
  5. Pengenalan angka
  6. Membedakan ukuran benda
  7. Membedakan rapi atau tidak rapi
  8. Merangkai puzzle sederhana

MENGENAL TEKSTUR

Bismillah, kali ini saya akan menuliskan laporan pembelajaran May mengenal tekstur. Tekstur baru yang dipelajari dan bikin May sangat excited adl tekstur air, tekstur boneka, serta remah-remah biskuit.

May mengenal tekstur air ketika dia sudah belajar berdiri sendiri di kamar mandi dan memegang ember mandi besar sendiri. Saya memfasilitasi beberapa timba kecil yang dapat mengapung agar dia bisa bereksplorasi dg air itu. Selain itu, May juga mengenal air dari gelas air minum. Alhamdulillah May sekarang bisa minum dari gelas dan memegang gelasnya sendiri. Jadi selain belajar air, May belajar tau bermacam-macam gelas, yaitu gelas plastik, gelas keramik, gelas kaca. Dalam eksplorasi gelas, saya mendampingi May jika yang dipegang adl gelas kaca. Gelas kaca hanya boleh dimainkan diatas puzzle karena rawan pecah. Helas keramik sudah pernah dipe ahkan oleh May. Dia belajar tau bahwa tempat minum itu bisa pecah. 

Hal paling menyenangkan bagi May saat ini adl belajar menuang air dari teko ke dalam gelas. Dan may sangat suka bila gelas transparan, yaitu bahan kaca atau gelas dengan pegangan plastik. Dia tertarik sekali bagaimana air dapat mengalir dan jika dipegang memberi sensasi dingin. Selebihnya, dia akan menuang air ke puzzle dan meratakannya. Entah apa maksudnya, hehe. Dalam hal ini, saya menandai May belajar minum sendiri. Dia juga senang jika ada sendok kecil disamping gelas. Dia belajar menyendok minumannya sendiri, selain itu, juga belajar menyapi orang lain, hehee.

Tekstur berikutnya adl boneka. May sejak semula sebenarnya tidak terlalu tertarik boneka. Namun belakangan saya mengenalkan boneka kepadanya sebagai teman. May boleh mengekspresikan sesuatu kepada boneka. May tertarik pada hal detail. Misalnya hidung monyet Monyo, kalung kerincingam Doraemon, dan mulut bebek. Dia senang sekali memain-mainkan itu. Dan lebih senang jika bonekanya diajak bermain ke tubuhnya, misalnya peluk boneka, dikilik-kilik sama boneka, atau terbang bersama boneka. 

Tekstur lain yang lagi asik dipelajari adl tekstur remah biskuit. Alih-alih makan biskuit sendiri, May lebih suka membagi biskuit menjadi kecil-kecil sampai jadi remah-remah lalu diratakan ke lantai puzzle. Wkwkwk.. sampai saat ini May belum terbiasa makan sendiri, karena giginya juga sedang sakit, tumbuh gigi beruntun, jadi May lebih nyaman untuk disuapi. Saya tidak ingin memaksakan lebih dulu poin ini sebelum urusan gigi inj beres, agar pembelajaran menjadi nyaman dan menyenangkan. 🙂

#Tantangan10Hari

#Level6

#KuliahBunsayIip

#ILoveMath

#MathAroundUs